如何培養孩子的創造力？需要激活其大腦“暗能量”

很多家長都希望培養孩子的創造力，但不少家長卻對此無計可施，因為創造力是一個“虛無縹緲”的詞，比如藝術家們常常是在公園散步，或是在搖椅上小憩時，突然迸發靈感，繼而創作出傳世名作的。那麼，家長到底該如何培養孩子的創造力呢？

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2018年3月6日，孩子們在校園裡玩得很開心。（龍元彬/人民圖片）

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美國華盛頓大學聖路易斯分校醫學院教授馬庫斯·雷切爾認為，激活“暗能量”是培養創造力的關鍵所在。長期以來，人們認為休息的時候，大腦會處在“靜止”狀態，大腦的神經回路也會關閉。然而，現在許多科學研究表明，當人們休息的時候，比如坐在搖椅上發呆，或者躺在床上小憩，大腦中有些腦區之間仍然在不停地傳遞信息。由於這種信息傳遞的現象在人們的潛意識中出現，不受人們控制，且讓人們難以察覺，所以其被稱為大腦的“默認模式神經網絡”（英文名稱為default mode network）﹔雖然人們難以察覺，但其在運行時仍然會消耗能量，馬庫斯·雷切爾將這些能量稱為“暗能量”。

因此，家長如果想培養孩子的創造力，就要激活孩子大腦中的“暗能量”，讓“默認模式神經網絡”更高效地運轉起來。心理學研究表明，“創造性思維游戲”有利於激活“暗能量”。

進行“創造性思維游戲”的目的是利用一些發散性問題引發孩子的思考。發散性問題與針對性問題相對，其中，針對性問題就是有確切答案的問題，比如3加2的答案隻能是5，如果孩子回答1或者6，那麼家長就要予以糾正﹔與此相比，發散性問題沒有確切的答案，家長可以借此培養孩子的創造力，比如家長可以問孩子“你會用廢棄的汽水瓶做什麼？”孩子可能會用其裝水、裝奶、裝醬油，也可能將其精心裝飾之后，當做漂流瓶等。

值得注意的是，家長不必刻意准備問題，因為日常生活中到處都是發散性問題的來源。比如在和孩子吃飯時，家長可以問孩子，“筷子除了用來吃飯，還可以做什麼？”孩子的答案可能會出乎家長的意料——“筷子可以用來當救生船，如果小螞蟻掉到水裡，我們可以把筷子扔進水裡救它。”不管問題的答案是什麼，孩子在思考的過程中，都會調用大腦中的“暗能量”，時常這樣交流，孩子的創造力也就得到了鍛煉。（唐義誠）

本文由中國科學院心理研究所研究員高文斌進行科學性把關。

中國心理學會心理學普及工作委員會供稿